martes, 19 de septiembre de 2017

Ayudas para el alumnado de Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas

Solicitudes: del 30 de agosto al 3 de octubre de 2017

Estas ayudas tienen como destinatario al alumnado que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones académicas:
  1. Que curse las siguientes enseñanzas en centros de la Comunidad de Castilla y León:
    1. Bachillerato.
    2. Formación profesional, que incluirá los ciclos de Formación Profesional Básica y los ciclos formativos de grado medio y de grado superior.
  2. Que curse las enseñanzas que a continuación se detallan en los siguientes centros de la Comunidad de Castilla y León:
    1. Enseñanzas artísticas, elementales, profesionales o superiores en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación.
    2. Enseñanzas de arte dramático, en la Escuela Superior de Arte Dramático de Castilla y León.
    3. Enseñanzas elementales o profesionales de danza, en la Escuela Profesional de Danza de Castilla y León.
    4. Estudios superiores del vidrio en la Escuela Superior del Vidrio de la Real Fábrica de Cristales de La Granja.
Las modalidades de las ayudas son las siguientes:
  1. Ayuda variable. Se concederá en función del intervalo de porcentajes del umbral máximo de renta familiar establecido en el apartado séptimo.1 de la Orden de convocatoria en el que se encuentre encuadrada la renta de la unidad familiar del solicitante, conforme a la siguiente relación:
    1. Menor o igual al 25% del umbral máximo de renta familiar: 450 euros.
    2. Superior al 25% e inferior o igual al 50% del umbral máximo: 350 euros.
    3. Superior al 50% e inferior o igual al 75% del umbral máximo: 250 euros.
    4. Superior al 75% e inferior o igual al 100% del umbral máximo: 200 euros.
  2. Ayuda fija ligada a la residencia. Se podrá recibir por quienes además de ser beneficiarios de la ayuda variable necesiten residir, por razón de los estudios, durante el curso escolar en lugar distinto al domicilio familiar y cumplan los requisitos que establece el apartado octavo para esta modalidad de ayuda. No podrá optar a esta modalidad de ayuda el alumnado que curse estudios de Formación Profesional Básica. Las ayudas por este concepto ascenderán a 1.500 euros. En ningún caso el importe de esta ayuda será superior al coste real del servicio.
Podrán ser beneficiarios de la ayuda variable los solicitantes que cumplan los requisitos generales, académicos y económicos, establecidos en los apartados quinto, sexto y séptimo, respectivamente
Para más información, pincha aquí.

sábado, 16 de septiembre de 2017

Desde Sanchonuño, un mensaje de premio: ‘Lo raro sería ser todos iguales’

14/09/2017
El proyecto ‘Lo raro sería ser todos iguales’, del CRA ‘El Carracillo’ de Sanchonuño ha sido seleccionado entre los cinco finalistas del Premio Nacional Acción Magistral 2017, en la categoría de Infantil y Primaria. El galardón está dirigido a la promoción de valores y lo convoca la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA.
‘Lo raro sería ser todos iguales’ tiene como objetivo sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la inclusión de las personas que presentan enfermedades poco frecuentes, punto de partida para propiciar, a través de diversas actividades, la vivencia de valores como la empatía, el respeto y la tolerancia hacia la diversidad, así como el fomento de la responsabilidad del alumnado, en el día a día del centro escolar a través de cuentacuentos, charlas o un mercadillo solidario.
El proyecto es finalista nacional en la categoría de educación Infantil y Primaria y competirá con ‘El mar de Sabela’, del CEIP de ‘Rubiáns’ de Vilagarcía de Arousa (Pontevedra); ‘Esencia Laredo’, presentado por el CEIP de Laredo, también de Pontevedra; ‘Terapia aluzinante’, del E.I.M. ‘Charlie Rivel’ del municipio madrileño de Coslada; y ‘Aumentando expectativas hacia el éxito escolar y mejorando la convivencia’,presentado por el CEIP Sant Vicent Ferrer, Llíria (Valencia).
La Comisión de Evaluación Nacional del Premio a la Acción Magistral 2017 estuvo compuesta por representantes de los principales sindicatos educativos, de las confederaciones de padres y madres de alumnos, de la Alta del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, de las Consejerías de Educación y de las entidades convocantes.
Sus recomendaciones se elevarán al Jurado del premio que próximamente elegirá los proyectos ganadores del Premio a la Acción Magistral 2017. En total, se presentaron de 389 proyectos educativos, 44 de ellos de centros educativos de Castilla León, con proyectos en educación de valores desarrollados durante el curso 2016-2017.

La Fedampa reclama una normativa regional que regule las Aulas TEA

La federación provincia de asociaciones de padres apoya las reivindicaciones de las familias de El Espinar que piden el servicio para niños con trastornos del espectro del autismo
P. B. - Segovia | 14/09/2017
La Federación de Asociación de Madres y Padres de Alumnos (Fedampa) Antonio Machado reclama una normativa regional que regule la implantación de las aula para niños en con un trastorno del espectro del autismo (Aulas TEA) y se unen a las familias que reclaman la dotación de este servicio educativo en el colegio Arcipreste de Hita de El Espinar.
La junta directiva de Fedampa ‘Antonio Machado’ de Segovia, a través de un comunicado, ha ofrecido su apoyo a los representantes de las familias del Asociación de madres y padres ‘El Acebo, “animándoles a que no desistan en su empeño hasta conseguir que la Junta de Castilla y León apruebe la creación de un aula TEA, en su centro educativo”, según manifiesta la organización que agrupa a 74 asociaciones de Segovia.
La directiva de esta organización considera “necesario” que en Castilla y León se apruebe una normativa sobre aulas TEA, que establezca los requisitos para su concesión, así como las características que deben de reunir este tipo de aulas. Entiende que la ausencia de una norma genera indefensión en las familias de niños con un trastorno del espectro autista, ya que “al final la Administración se escuda en cualquier argumento fundamentado o no, para concederla o denegarla, como es el caso del CEIP ‘Arcipreste de Hita’ en el municipio del Espinar en Segovia”. Según informa la federación segoviana, otras comunidades autónomas ya tienen una legislación en esta materia.
En la federación, que preside Isabel Gordo, no dan por válidos los argumentos expuestos por el consejero de Educación de la Junta, Fernando Rey, para desestimar la petición de las familias, indicando que un aula TEA iría en contra de las “líneas de inclusión contemporáneas vigentes”. “Algo totalmente alejado de la realidad, —replica el colectivo de padres de la provincia de Segovia— puesto que la finalidad misma de un Aula TEA consiste en favorecer la inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista”. 
En este sentido, Fedampa recuerda que ya existe en Segovia un precedente de aula TEA, funcionando con excelentes resultados. Esta situación lleva al grupo “Antonio Machado” a cuestionar el hecho de que en un caso la Administración entienda que para que “estos niños estén perfectamente atendidos es necesario que tengan unos profesionales especializados de apoyo, que les realicen las adaptaciones curriculares individuales necesarias, que compensen los desfases curriculares que tarde o temprano les terminan excluyendo, por el mero hecho de no poder avanzar conjuntamente con el resto de la clase” y en otro caso, no. “Si no hay un aula TEA en el centro, —advierten— la ratio profesor y alumno impedirá la adaptación curricular individual adecuada, que es la que garantiza una inclusión exitosa del alumno con TEA, entorpeciendo los avances obtenidos con la integración del niño en el grupo de clase”.

miércoles, 13 de septiembre de 2017

La asociación de padres cree que Rey siembra confusión sobre las aulas TEA

El Ampa considera que la Consejería de Educación “racanea” con los recursos para los alumnos que más lo necesitan
Puri Bravo - El Espinar | 12/09/2017
“El consejero de Educación pretende sembrar la confusión al respecto al aula TEA dejando caer que no es un método inclusivo, pero él sabe perfectamente cuál es su funcionamiento. Ni la Dirección Provincial de Educación, ni la Consejería han explicado nunca por qué es un modelo a seguir en el CEIP Santa Eulalia y no lo es en el CEIP Arcipreste de Hita, sobre este tema guardan un misterioso silencio” declara el portavoz de la Asociación de madres y padres de alumnos del colegio Arcipreste de Hita, Miguel Ángel Bravo. De esta forma, el presidente del Ampa El Acebo, contesta a las declaraciones efectuadas por el consejero de Educación, Fernando Rey, en las que para explicar su negativa a atender la petición de los padres de alumnos de El Espinar aseguraba que un aula TEA (para niños con Trastornos del Espectro Autista) no está en consonancia con las políticas de “educación inclusiva” que sigue su departamento. El grupo ‘El Acebo’ recuerda que estas aulas surgieron precisamente para que los alumnos con TEA salieran de los colegios de educación especial y pudieran matricularse y asistir a clase en los colegios ordinarios compartiendo la clase con los niños de su edad y de su entorno.
Los padres también critican que Fernando Rey al enumerar los recursos asignados al colegio da a entender que son exclusivos para niños con TEA y no para todo el centro ‘Arcipreste de Hita que cuenta con más de 700 alumnos y doce con necesidades educativas especiales. “El equipo de que dispone el Arcipreste de Hita es a todas luces insuficiente para atender las necesidades de este colegio, un aula TEA con recursos humanos específicos permitiría atender a los alumnos TEA tal y como recomiendan sus informes psicopedagógicos, y además descongestionaría al resto de profesionales para que puedan atender adecuadamente a los demás alumnos” manifiesta el Ampa.
Para la asociación de padres resulta “lamentable ver cómo la Consejería de Educación racanea” los recursos necesarios para los alumnos que más lo necesitan”. Consideran que no es un problema de modelo pues existen aulas TEA en Segovia (CEIP Santa Eulalia) y en Zamora (CEIP Miguel de Cervantes); tampoco económico pues acaba de aprobarse el II Plan de Atención a la Diversidad en la Educación de Castilla y León 2017-2022 dotado con 54 millones de euros. “Es tan incomprensible —dicen en un escrito remitido a esta redacción— que la única explicación posible es la cerrazón de la Consejería y de la Dirección Provincial”.
Según Miguel Ángel Bravo, “lo que desde el AMPA El Acebo estamos solicitando para los alumnos con TEA es un derecho ratificado a todos los niveles, internacional, nacional y autonómico, del que a la hora de la verdad la Consejería de Educación reniega y no duda en dar la espalda a los alumnos con necesidades educativas especiales”. “No estamos dispuestos a aceptar —dice Bravo—que la Consejería de Educación atienda las demandas de los alumnos TEA a costa de reducir los apoyos de los demás alumnos con necesidades educativas especiales. El Ampa El Acebo luchará por los derechos de todos los alumnos del centro, sean cuales sean sus necesidades.

lunes, 19 de junio de 2017

Presentación Proyecto Segoeduca



SegoEduca es un nuevo grupo creado para facilitar a las ampas de Segovia capital y provincia la gestión de las extraescolares. Conocedores de la carga de trabajo que las ampas tienen que soportar cada curso en la organización de estas actividades, y basándonos en otros proyectos ya existentes en diferentes puntos de la geografía española, queremos presentar el Grupo SegoEduca, una iniciativa que cuenta con el apoyo de la Concejalía de Juventud de Segovia y que ofrece una solución y facilita a las ampas esta tarea.

​Conovocamos a todas las ampas de Segovia Capital y Provincia que deseen saber más sobre esta iniciativa, el martes 20 de junio a las 19:00 h en la Casa Joven de Segovia. También pueden contactar en el correo educasego@gmail.com